Letture animate e laboratori grafico-pittorici
con Nadia Ruju†


OBIETTIVI
Scoperta e approfondimento dell’ ambiente acquatico attraverso l’educazione all’ immagine.
Stimolazione del pensiero narrativo per inventare storie, raccontare e raccontarsi.
Sperimentazione di tecniche grafiche e pittoriche, manipolazione di materiali polimaterici a fini espressivi.
Sviluppo delle capacit‡ individuali di organizzazione dello spazio del foglio attraverso i colori, le forme e i segni spontanei.

METODOLOGIA
Con questo laboratorio, i bambini vengono guidati attraverso percorsi creativi, di invenzione e rappresentazione grafica dell’acqua. Utilizzando strumenti sempre diversi, tecniche sperimentali e soprattutto tutti e 5 i sensi Ë possibile creare la propria “pagina d’acqua”, da aggiungere al proprio quaderno acquatico...

GLI INCONTRI:

†-ORTID’ACQUA stampe con sezioni di verdure con colori freddi, ispirato a Rose nell’insalata di Bruno Munari,†
-CATTURACQUA frammenti di stoffe, carta, pennellate spontanee, sabbia scenografica, ritagli di pesci e conchiglie vengono custoditi tra due fogli di acetato trasparente
-TOCCAL’ACQUA Mettendo a disposizione dei bambini materiali diversificati, lasciandosi ispirare dai loro
valori tattili e cromatici, otteniamo opere che possono essere lette col tatto oltre che con la vista.
A contatto con fili di lana, carta argentata, raso, seta, piume, il bambino prova a descrivere le sensazioni e a definire il materiale appena sperimentato
-BOLLED’ACQUA esperimenti di pittura con le bolle di sapone su forme di cartoncino di colori diversi
-FIUMIDIGOCCE Prendiamo spunto da gocce casuali di inchiostro colorato che cadono sul foglio e vengono guidate con l’ aiuto di una cannuccia attraverso percorsi fantastici...
-METAMORFOSI illustrazioni realizzate unendo foto di code di pesce a foto di corpi di uomini, donne, bambini, utilizzando anche la tempera acrilica
-SERPENTID’ACQUA laboratorio costruttivo che utilizza l'anima di rotoli di carta igienica, carta velina e tempera per realizzare draghi acquatici tridimensionali
-ISOLE riempiendo con immagini e colori sagome appositamente ritagliate ogni bambino immagina la propria isola e chi la abita.

La classe Ë aperta ai bambini di et‡ compresa fra i 4 e i 10 anni :
Durante gli incontri il momento della lettura animata preceder‡ quello laboratoriale e manipolativo
Durata: 16 ore, 8 incontri per classi di minimo 5 , massimo 10 partecipanti.

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Alla fine del laboratorio verranno praticati dei fori su ogni supporto, che verranno poi legati insieme, in modo che ogni bambino potr‡ portare a casa il proprio libro acquatico, ricordo delle tecniche sperimentate insieme.
MATERIALE A DISPOSIZIONE DEI PARTECIPANTI
• Carta e cartoncino di varie forme, colori e grammatura
• tempere acriliche e pennelli
• colla vinilica, acetovinilica , forbici
• inchiostri colorati
• gessi artistici e pastelli ad olio